教え方2 三角形と四角形をつくり、三角形と四角形となる理由を考えさせます。 その後に、 「辺」「ちょう点」 の言葉を教えます。 三角形の紙を切らせて、2つの三角形を作らせます。 その後に
三角形と四角形 2年生 導入-1 ① 動物を直線で囲む操作を通して、 三角形と四角形の意味を理解する。 , ② 図形の構成要素に着目して、 仲間分けをする。, 2 ① 三角形や四角形と言えるわけを考えたり説明したりする。 , ② 三角も結びついている。加えて，三角形や四角形の合成・分解の活動は第5 学年の「三角形 と四角形の面積」の求積場面での多様な考え方にもつながる活動である。 児童観 本学年の子どもたちは，第1
三角形と四角形 2年生 導入のギャラリー
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作を通して、三角形や四角形 の定義を知り、三角形と四角 形について調べるという課 題をつかむ。 ・点と点を直線で結んで、友達 の写真を直線で囲み、できた 形を2つの仲間に分ける。 ・「三角兵庫県実践事例～算数～ 2年｢三角形と四角形｣, 1, 2, 3, 指導計画, 4, ICT活用のポイント, 授業場所, コンピュータ教室 普通教室 その他（）, 授業形態, 一斉学習 グループ学習 個別学習 補習, ICTを活
Incoming Term: 三角形と四角形 2年生 導入,
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